“我是大别山精力的第8646名传承者。”“看，视频中的我穿越到了1998年抗洪抢险的第一线。”近来，在武昌首义学院重生首节《思想品德与法治》讲堂上，一场特别的精力穿越之旅高昂演出。授课教师朱曼将大别山精力、抗洪精力、抗疫精力经过情境体会、数字再现、艺术表达等方法奇妙融入教育，为今世大学生敞开了一场跨过时空的对话。至此，该校在一切开设思政课的学生中完成了开学第一课“三大精力”进讲堂全掩盖。

  为更好强化大学生的初心任务和职责担任，促进“三大精力”在青年学子团体的有用内化转化，更好地完成入脑入心入行，执行立德树人、铸魂育人方针，武昌首义学院凭借思政课教育，精心组织而且展开了一切思政讲堂开学第一课“三大精力”专题教育，保证掩盖每一名学生。

  讲堂上，朱曼灵敏选用多维教育方法，促进教育效果提高。从红安民歌《八月桂花遍地开》赤色经典的昂扬旋律，到引导学生用湖北方言念出“我徐海东便是竭尽一切也要援助中心赤军”的铿锵回响，巨大的大别山精力经过动听音符和先烈誓词直抵人心，让学生们殷切感触到大别山区域我国人和人民群众在新民主主义革新时期“28年红旗不倒”革新奇观背面的精力伟力。而“三大精力”数字体会馆，则让学生置身于1998年抗洪兵士用身体筑堤的震慑场景和抗疫故事的温情触摸中，在《为了谁》背景音乐感染下，学生们聚精会神，彻底沉浸于感人至深的场景中，眼眶纷繁溢满泪水，也愈加理解了万众一心、生命至上的深层意义。一起，朱曼还引导学生分组评论“三大精力”与大学生投身湖北支点建造的深度相关，并经过思想导图，将勇当前锋、顽强拼搏、命运与共等抽象概念转化为可操作的大学生生计展开攻略，引领学生考虑年代担任与个人展开的严密联系，总结指出这是《思想品德与法治》课程教育的方针地点，“今世青年，应当立宏愿、明大德、成大才、担大任，生长为中华民族巨大复兴的年代新人。”

  多维度共情式的教育规划，引发了学生对“三大精力”深度考虑与情感共识。“数字体会馆这种置身前史场景的方法，特别新颖线班廖沁瑶说，“体会后还能够生成个人海报、视频留作留念，感触很深，课后我还要进一步学习研讨‘三大精力’，从中罗致精力力气，勇于迎接挑战。”财管2502班吴诗语表明，“三大精力”的学习，尤其是怎么投身支点建造的评论，让自己充沛认识到个人努力与湖北建造展开、中华民族巨大复兴的联系，强化了任务担任认识，未来一定要学好身手，为国家展开、民族复兴作出应有奉献。

  该校马克思主义学院副院长张瑾介绍，为将“三大精力”有机融入思政课教育改革立异及实践活动规划，实在做到一切思政课程全掩盖，一切思政讲堂学生全掩盖，在校园党委统筹布置下，学院自暑假起即屡次展开深化研讨，着重要安身湖北丰厚的赤色资源和展开实践，体系阐释“三大精力”的中心内涵、年代价值及当地典型事例，精准掌握其与各门课程内容的内涵逻辑联系，厘清教育融入点，确认了操作性强的教育规划立异方向和施行方案。详细教育施行中，经过专家专题报告、各课程组团体研讨备课、学院自查、校园监察、校领导听课查看，保证了两个“全掩盖”，取得了杰出的育人效果。

  据悉，武昌首义学院将以思政课开学第一课为起点，在课程教育中着力构建“三大精力”立体化教育新格局，经过结合理想信念、我国人精力谱系、革新品德等教育重难点教育内容为学生进行深化解说，一起展开翻转讲堂、前史折页书、微电影拍照、情景剧再现、赤色歌曲分析等讲堂展现及实践活动，充沛的发挥好“三大精力”的深层滋补和铸魂育人效果，使其成为学生生长成才的力气源泉，为培育担任民族复兴大任的年代新人作出首义奉献。(文/图 丁炜刚)

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